Singapur'da yapılan ve World Journal of Pediatrics'te yayımlanan bir araştırma, erken çocukluk döneminde ekran başında geçirilen sürenin ilerleyen yaşlardaki akademik başarı ve çalışma belleği üzerindeki potansiyel etkilerini inceledi. Araştırma, 1 ila 6 yaş arasındaki çocuklarda uzun ekran süresinin riskleri artırdığını ortaya koydu.
Araştırma kapsamında, doğumdan itibaren takip edilen 502 çocuğun ekran kullanım alışkanlıkları mercek altına alındı. Çocukların 1 ila 8 yaş arasındaki ekran süreleri, 9 yaşındaki akademik başarıları ve 10,5 yaşındaki çalışma belleği performansları karşılaştırıldı. Elde edilen bulgulara göre, özellikle 1 yaşındaki bebeklik dönemi ile 6 yaşındaki okul öncesi geçiş sürecinde ekran karşısında daha uzun süre vakit geçiren çocukların, ilerleyen yıllarda akademik başarılarının ve çalışma belleği performanslarının daha düşük olduğu gözlemlendi.
İki ve üç yaş dönemlerinde ise bu düzeyde güçlü bir ilişki tespit edilmedi. Araştırmacılar, özellikle 1 yaşın beyin gelişimi açısından kritik bir dönem olduğuna dikkat çekti. Bu hassas dönemde uzun süreli ekran maruziyetinin, çocukların çevreleriyle kurdukları etkileşimi azaltabileceği ve dolayısıyla öğrenme süreçlerini olumsuz etkileyebileceği değerlendirmesi yapıldı.
Araştırmada genel olarak, çocukluk dönemi boyunca toplam ekran süresi arttıkça akademik performansın düşme eğiliminde olduğu da belirlendi. Uzmanlar, her çocukta aynı etkinin görülmeyebileceğini ancak toplumsal düzeyde küçük farklılıkların dahi eğitim başarısı üzerinde önemli sonuçlar doğurabileceği konusunda uyarıda bulundu. Gelecekteki çalışmalarda sadece ekran süresinin değil, izlenen içeriklerin niteliği, kullanılan cihaz türü ve ebeveynlerin çocuklarla birlikte ekran kullanıp kullanmadığı gibi ek faktörlerin de değerlendirilmesi gerektiği belirtildi.
